▲島津製作所の「え～こクラブ」のホームページ

島津製作所の環境活動チーム
「え～こクラブ」の試み
～環境教材づくりと出前授業など～

1996年に、世界的な動きとして、ISO14001（環境マネジメントシステムに関する国際規格）が発行されるようになりました。その翌年の1997年に、島津製作所の三条工場がISO14001を取得、その後、国内・海外の工場でも次々とこの国際規格を取得しました。そのノウハウを生かし、現在では、他社さまのISO14001認証取得の支援もしています。

ISO14001の取得は、社内の環境に対する意識を高めるのに役立ちました。ですが、数年すると、活動に目新しさがなくなり、大きな効果が出づらくなってきました。

そこで、女性の感性をいかして、職場だけでなく、日常生活での環境保全活動を始めようと、「え～こクラブ」が結成されました。それが１９９９年です。

▲「え～こクラブ」のよきアドバイザーでもある、大瀬潤三氏

なるほど。「え～こクラブ」が結成され、それから、子どもたちに対して活動を行うようになったのは、どんな理由からでしょうか？

当初は、ポケット型灰皿、エコライフを送るためのヒント集の作成などを通して、社内の環境活動を進めてきました。その後、そうした活動やそのノウハウを社外にも提供できないかということで、小中学生を対象に「出前授業」を行うようになりました。その背景には、我々の環境に対する取りくみが、大人の視点にかたよりすぎてはいないだろうか？との疑問が出てきたこともあります。

私たち大人は、比較的よい環境を、その上の世代からいただいてきました。その一方で、私たち大人は、次の世代によい環境を子どもたちに渡せるのだろうか、そんな疑問です。

我々が「環境」と「子どもたち」に対して、もう一歩先に進みだす必要があると感じて、「え～こクラブ」を中心に、「出前授業」を行うようになったのです。

どのような方たちが「え～こクラブ」に加わったのでしょうか？　また、会社の中で、チームはどのような位置づけなのでしょうか？

企画自体はトップダウン式にはじまりましたが、女性社員を中心に、女性ならではの視点を生かし、職場だけでなく、子どもたちを対象にしたり、日常生活の身近なところから環境問題に取りくもう、ということを活動の主旨とし、環境問題に前向きな人たちを集めて、チームづくりをしました。

▲「え～こクラブ」のリーダー、岡崎令子氏

「え～こクラブ」の活動は、一定の時間内は業務と認められていますが、専任者がいるということではなく、メンバー全員、本業とする仕事がほかにあります。部署横断的に、ボランティア精神のある人たちが集まったチームとして、定着していると思います。

最新作の「bidi（ビディ）」カードは
動植物の絶滅危惧（きぐ）種がテーマ

社員のボランティア精神が、活動を大きく支えている、というのは心強いですね。
先ほどは、「え～こクラブ」の結成当初の活動についてお話がありましたが、そのほか最近では、どのような活動を行っているのでしょうか？

過去約９年間の間に、いろいろな活動を行ってきましたが、ここ数年は、小学生向けの「環境教材づくり」と、その教材を使った小学校での「出前授業」を活動メニューのひとつとしています。

▲最新作「bidi(ビディ）」カードは、動植物の絶滅危惧（きぐ）がテーマ

一番最近の話ですと、「bidi（ビディ）」カードという、動植物の絶滅危惧（きぐ）種をテーマにしたカードゲームが、2008年の３月に完成しました。「bidi」は、biodiversity（生物の多様性）から、「bio」のbi、「diversity」のdiをとって名づけたものです。

これは、同志社大学と、京都精華大学の学生さんとのコラボレーション企画です。同志社大学の経済学部（環境経済学）のゼミの学生さんがゲームのアイディアを考え、京都精華大学の学生さんがイラストを描き、我々島津製作所メンバーが、子どもをもつ母親の視点から、子どもたちに受け入れられるかどうかの検討と、企画全体のとりまとめを行いました。

学生さんも、我々メンバーも、それぞれに考えやポリシーをもっていますので、ぶつかるときにはぶつかりながら、お互いに納得しながら前に進み、教材の完成までに半年以上の時間を要しました。

完成したカードゲームについての反応は、いかがでしょうか？

カードが完成した直後に、小学生や大人を対象にゲームをしてみましたが、年代にあわせた遊び方ができるので、小学校低学年から大人まで十分に楽しめるゲームであるとの感触を得ました。意外にも、お父さんたちが夢中になるゲーム、との感想もいただきましたよ（笑）。

2008年の７月から、この教材をもって小学校で「出前授業」を行っています。特に宣伝をしているわけではないのですが、口コミや「京都商工会議所」のご紹介で、2008年度は20校程度で授業を行うことを計画しています。

出前授業では
子ども10名に社員１名が入るシフト

▲「京路地（みやこ ろじ）すごろく」を検証する、「え～こクラブ」のメンバー

そのほかに、どのような「環境教材」をつくられましたか？

「環境教材づくり」は、2003年からはじめており、最新作の「bidi」カードは４作目です。

小学生には１作目は、2003年の「世界水フォーラム」をきっかけにしてできた、「雨水くんの冒険　双六」で、こちらは英語版も作成し、ユニセフに寄贈しました。

２作目は、「アースちゃんのエコライフ」で、省エネやリサイクルをテーマにしたすごろくゲームです。

３作目は、「京路地（みやこ ろじ）すごろく」で、京都の町を舞台にリサイクルをテーマにしたゲームですが、こちらは京都大学の学生さんとの共同開発でした。
この教材から、「学生とのコラボ」という動きもプラスされ、４作目の「bidi」カードの開発へとつながっています。「bidi」カードは、今後、英語版も作成の予定です。

「産学連携」という新しい要素が加わったのは、おもしろい展開ですね。
ところで、小学校でカードを使った「出前授業」を行っているというお話ですが、授業についての小学校側の反応はいかがでしょうか？

▲環境教材ゲームを使った「出前授業」

教材づくりや、小学校の出前授業のほかに、「え～こクラブ」には、会社の屋上でグリーンを育てる「屋上緑化」や、「町の清掃」などの活動もあるのですが、環境問題に注目しつづけることや、活動しつづけることが、意外とむずかしいと思う場面があります。

▲屋上でグリーンを育てる「屋上緑化」

「環境問題」は、ややもすると一時的に盛りあがって忘れてしまう、という危険をはらんでいるように思います。

そういったことにならないように、活動から「楽しみを見つける」というのが、意外と続けるためのポイントのように思います。これはさりげなく周囲を活動に巻き込むためにもです。

「屋上緑化」を例にしますと、花を植えて水を与える、ということだけですと、ともすると屋上に行くことすらおっくうになりがちですが、ある年に落花生を植えて、成長記録をホームページで発表しながら、最終的には収穫を行い、希望者に種を配布する、ということを行いました。育てている自分たちも楽しいと思いましたし、他の社員も注目してくれていたな、という感触がありました。

▲リサイクルや分別活動の結果、あらたに生まれたグッズ類

また、社内のリサイクルや分別活動の結果として、ポケットティッシュやノート、炭などをつくり、「自分の行ったことが、どのような結果になっているか」を見てわかるようにしています。

細かいところですが、意外とちょっとした「楽しみ」や「結果」が、継続するための秘訣なのでは、と思います。

また、活動メンバーの立場として言えば、あまり気負いすぎないことでしょうか。そのときそのとき、一番必要なことは何かなと考えながら、一歩一歩前に進めばいいのだと思っています。

  本日は、いろいろなお話をありがとうございました。最後に、環境活動のとりくみを通して、一番、子どもたちに伝えたいこと、行いたいことは何でしょうか？

親の立場からすると、自分の身にてらしあわせても、「子どもに言われたこと」というのは、意外と心にささるものです。ですので、子どもに教えるというよりは、子どもといっしょに学んでいきたい、と思いますね。

それから、企業の立場から、ということで言いますと、各社企業によってそれぞれに考えがあるかと思いますが、我々の場合は、あえて企業色を出さずに環境活動にたずさわりたいと考えています。小学校で授業をするのも、いいことづくめ、学ぶことばかり。環境の問題というのは、企業だけの問題ではないですし、未来の地球という大きな視点からとらえたいと思います。

「循環して還ってくる」。すべてのことが、そういうものだと思いますから。

★株式会社島津製作所「え～こクラブ」ホームページ
http://www.shimadzu.co.jp/aboutus/eco/eco_club/index.html

＊「bidi」カードほか、すごろくゲーム類は、送料実費分の切手代のみ負担で、一般にも無料配布されています。応募については、上記の「島津製作所ホームページ」にてご確認ください。

●YPPインタビュアー　取材後記●
子どもや地球の未来について、おひとりおひとりが真剣に考えながら、でも、気負わない「え～こクラブ」のメンバーの方たちの姿が、とても印象に残りました。環境活動を続けていく難しさをよくご存じのうえで、「楽しみを見つける」ことが、継続の秘訣とのコメント。この言葉に、社会貢献活動を続けていくためのヒントがあるように思いました。